JOURNAL - NEWS > 2004 - ETUDE D’IMPACT SUR L’ENVIRONNEMENT (EIE) / ENVIRONMENTAL IMPACT ASSESSMENT (EIA) / 环境影响评估

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2004 - ETUDE D’IMPACT SUR L’ENVIRONNEMENT (EIE) / ENVIRONMENTAL IMPACT ASSESSMENT (EIA) / 环境影响评估
REALISE(D) : 44004 - EIE04 - Paris - 2004 april 26th - may 7th 2004
mercredi 10 novembre 2004 , Elisabeth du Chastel, Jean-Olivier Laval


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le séminaire s’est réalisé avec 10 participants / the seminar was realized with 10 participants

le programme / the programme / 日程安排
- en français
- in english
- hanyu - 汉语

programmation 2005 programming
- ce séminaire - this seminar
- tous les séminaires /the whole seminars/ 所有培训

- voir les autres réalisations de ce séminaire en utilisant les liens dans la colonne à droite / let see the other realizations of this seminar using the links in the column on the right

TELECHARGER LES PHOTOS DU SEMINAIRE/DOWNLOAD THE SEMINAR PICTURES (1,0 Mo)



OBJECTIFS / OBJECTIVES
- participants
- équipe pédagogique / pedagogical team
- travaux / works
- evaluation/assessment
- repas / lunches

Public visé

- Cadres issus d’organismes publics (ministères, municipalités...) et privés (bureaux d’études et de contrôle) :

  • responsables d’études d’impacts et leurs collaborateurs (réalisateurs),
  • responsables des projets soumis à étude d’impacts et leurs collaborateurs (prescripteurs),
  • responsables environnement (utilisateurs).

Objectifs

- Replacer des projets dans une démarche respectueuse de l’environnement.
- Identifier le rôle et la place des EIE dans les outils de gestion de l’environnement.
- Maîtriser les principes et la méthodologie des EIE.
- Evaluer un cahier des charges pour une EIE.
- Connaître, développer et utiliser les outils pour des EIE de qualité.



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PARTICIPANTS
- objectifs / objectives
- équipe pédagogique / pedagogical team
- travaux / works
- evaluation/assessment
- repas / lunches


- Mr Adébayo Samson BALOGOUN - Chargé de Projet - Direction Générale des Travaux Publics / Direction des Pistes Rurales / BENIN
- Mr Pascal BESANCON - Directeur adjoint au Centre voirie proximité - Communauté Urbaine de Bordeaux / FRANCE
- Mr Modibo KEITA - Directeur Technique - AGETIER Mali / MALI
- Mr Apollinaire KINDUKUMENE MABAYA - Assistant au Département Sociologie et Anthropologie - Faculté des Sciences Sociales, Administratives et Politiques de l’Université de Kinshasa / REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO
- Mr Joao Joaquim Antonio NETO - Directeur, Chef de travaux de constructions routières - Paviterra, SARL / ANGOLA
- Mr Mohamed OULD BILAL - Directeurs des Infrastructures - Agence de Développement Urbain (ADU) / MAURITANIE
- Mme Noroarisoa RABEFANIRAKA - Spécialiste en Transports - Banque Mondiale / MADAGASCAR
- Mr Kulwinder Singh RAO - Nodal Engineer Highways - Punjab Roads & Bridges Development Board /INDIA
- Mr Khalid SBAI - Chef des Bureaux Etudes et Travaux - Direction Régionale de l’Equipement du Souss-Massa-Drâa / ROYAUME DU MAROC
- Mr Alassane Adama SY - Adjoint du chef de la division du transport circulation - Direction de l’Aménagement Urbain de Dakar / SENEGAL

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EQUIPE PEDAGOGIQUE / PEDAGOGICAL TEAM
- objectifs / objectives
- participants
- travaux / works
- evaluation/assessment
- repas / lunches


- Mme Agnès BAULE - ALISEA
- Mr Terence LINSOLAS - BCEOM
- Mr Thierry MONIER - BCEOM
- Mr Hafid TABET - Consultant

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Thierry MONIER
BCEOM



TRAVAUX / WORKS
- objectifs / objectives
- participants
- équipe pédagogique / pedagogical team
- evaluation/assessment
- repas / lunches

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EVALUATION / ASSESSMENT
- objectifs / objectives
- participants
- équipe pédagogique / pedagogical team
- travaux / works
- repas / lunches

Evaluation du Module :
9 questionnaires complétés
1- globalement le module s’est révélé :
- à 66% : satisfaisant et très satisfaisant

2- les apports et contenus du module ont été jugés satisfaisants ou très bien :
- à 89% pour le vocabulaire et les concepts
- à 78% pour l’utilisation de méthodes de travail
- à 89% pour les connaissances pratiques
Observations : Il est regrettable que les études de cas n’aient pas abordé des travaux en Afrique ou en France applicables aux situations des participants

3- l’organisation du module a été jugée :
- à 100% satisfaisant pour la durée
- à 100% satisfaisant pour l’animation et la coordination
- à 89% suffisants en termes d’échanges avec les intervenants (11% trop brefs)
- à 88% satisfaisant concernant la documentation
- à 57% satisfaisant pour ce qui concerne les applications et exercices
- à 100% adaptée pour ce qui concerne la salle de travail
- à 88% satisfaisante pour l’organisation logistique
commentaires : Certaines applications et exercices ne tiennent pas compte des origines des participants et ne sont pas assez structurés

4- les séquences ont été jugées :

- Le concept d’évaluation environnemental :

  • intérêt : à 100% satisfaisant, très bien ou excellent,
  • qualité : à 88% satisfaisant, très bien ou excellent,
  • observations : le cours n’est pas assez structuré

- Etude de cas de la RN 102 :

  • intérêt : à 100% satisfaisant, très bien ou excellent,
  • qualité : à 90% satisfaisant, très bien ou excellent,
  • observations : la pluviosité et les mentalités africaines ne sont pas prises en compte

- La concertation :

  • intérêt : à 88% satisfaisant, très bien ou excellent,
  • qualité : à 100% satisfaisant, très bien ou excellent,

- Les rôles des ONG :

  • intérêt : à 100% satisfaisant, très bien ou excellent,
  • qualité : à 100% satisfaisant, très bien ou excellent,

- L’impact des chantiers :

  • intérêt : à 100% satisfaisant, très bien ou excellent,
  • qualité : à 100% satisfaisant,très bien ou excellent,

- Etude de cas de l’aménagement de la Loire à Brives Charenssac :

  • intérêt : à 89% satisfaisant, très bien ou excellent,
  • qualité : à 88% satisfaisant, très bien ou excellent,
  • observations : étude de cas pas assez proche et adaptée aux conditions et aux pays des participants

- Le réaménagement d’une zone d’habitat insalubre :

  • intérêt : à 89% satisfaisant, très bien ou excellent,
  • qualité : à 77% satisfaisant,très bien ou excellent,

- Etude d’impact sur l’environnement en zones côtières :

  • intérêt : à 100% satisfaisant, très bien ou excellent,
  • qualité : à 100% satisfaisant, très bien ou excellent,
  • observations : cours très structuré ce qui permet de mieux appréhender l’étude d’impact sur l’environnement

5- les points qui auraient pu être traités :

- les relations structurelles entre l’étude d’impact sur l’environnement et l’analyse économique
- une visite sur le terrain est souhaitée
- la détermination des coûts des impacts et financement des mesures d’atténuation
- l’impact des déchets urbains sur la santé de la population, la contamination de l’eau, la faune et la flore

6- compléments :

Il serait souhaitable de traiter :
- le traitement et la maîtrise des décharges publiques
- la gestion des projets
- la qualité technique des projets








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REPAS / LUNCHES
- objectifs / objectives
- participants
- équipe pédagogique / pedagogical team
- travaux / works
- evaluation/assessment









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2013 - L’Etude d’Impact sur l’environnement (EIE) / Environmental impact assessment (EIA) / 环境影响评估 / El estudio de impactos ambientales
2008 - L’Etude d’Impact sur l’environnement (EIE) / Environmental impact assessment (EIA) / 环境影响评估 / El estudio de impactos ambientales
2007 - L’Etude d’Impact sur l’environnement (EIE) / Environmental impact assessment (EIA) / 环境影响评估 / El estudio de impactos ambientales
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2014 - L’Etude d’Impact sur l’environnement (EIE) / Environmental impact assessment (EIA) / El estudio de impactos ambientales
2006 - L’Etude d’Impact sur l’environnement (EIE) / Environmental impact assessment (EIA) / 环境影响评估 / El estudio de impactos ambientales
2003 - ETUDE D’IMPACT SUR L’ENVIRONNEMENT (EIE) / ENVIRONMENTAL ASSESSMENT STUDIES (EIA)
2015 - L’Etude d’Impact sur l’environnement (EIE) / Environmental impact assessment (EIA) / El estudio de impactos ambientales
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